• 什麽叫錄取批次?
  • 識別各類分數線
  • 院校級差的含義
  • 招生章程的含義
  • 什麽是自主招生
  • 什麽時候開始志願填報
  • 什麽是平行志願
  • 體檢政策
  • 加分政策
  • 正確評估自己的考分
  • 分析自己可以上哪個批次
  • 分析自己的性格及興趣
  • 文科考生
  • 理科考生
  • 先選擇專業還是先選學校?
  • 選擇大學需要考慮的因素
  • 選擇適合自己的大學
  • 快速識別高校
  • 選專業需考慮的因素
  • 選擇適合自己的專業
  • 如何預估高校今年分數線
  • 結合考生實際情況報志願
  • 順序志願的填報技巧
  • 平行志願的填報技巧
  • 謹慎對待“服從調劑”

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1、合理估分

2、自我定位

3、挑選大學

4、選擇專業

5、志願填報

6、征集志願

高考志願填報指導-重要概念

  了解一些基本概念對高考填報志願有著重要意義。

高考志愿填报指导-政策解讀

  把握高考招生形勢主要是要把握好全國各省市區招生總量與考生總量的情況,以及各批次間招、考總量之比;當然還包括近幾年招生錄取改革的一些重大舉措,一些新的管理辦法。考生和家長如把握了高考招生形勢,就有助于整體把握填報高考志願的原則和方向,避免主觀臆斷、草率決策。

  很多家長和考生往往不注重招生形勢的變化,直觀的認爲只要考生的成績好,學校和專業就可以隨便選擇了。但其實不然,招生形勢代表了教育部與院校的態度,了解了這些,才能更准確地判斷學校與專業的錄取變化。

高考志愿填报指导-考生情況

  如果把高考比作一場沒有硝煙的戰爭,那麽了解自己就顯得尤爲重要。孫子兵法有言:“知己知彼,百戰不殆!”

  高考比的就是實力,誰的分數高誰就有優先選擇權。誰對自己的實力定位得越准確,在志願填報的時候目標性就越強,就越不會出現偏差。所以,了解自己在填報志願時起著至關重要的作用。

  作爲考生,只有充分了解自己,明確自己的優勢和長處,方能在高考這場戰役中絕塵而出!

  知己是考生對自己的高考競爭實力和德、智、體綜合狀況的自我定位,那麽怎麽才算知己呢?

  關鍵點:

  1、高考考分是考生實力的證明,高的分數就具有優先選擇權。

  2、填報志願必須充分考慮自己的興趣特長和職業發展方向。

  3、填報志願也必須考慮自己的身體狀況、家庭經濟情況、政治思想品質等其他條件。

高考志願填報指導-搜集信息

  可以說,收集信息是高考志願填報准備工作的第一步。

  高考志願填報是一個系統的大工程,十分複雜,稱爲幾十萬人的大博弈並不爲過,所以,不管從書籍還是互聯網得到的往年高考數據,都只是一些參考,需要慎重對待。

  填報志願是一門很高深的學問,很多家長從孩子才上高一或者高二的時候就開始動手准備了,但是一旦遇到實際的問題仍然還是手足無措;但是有的家長卻因爲給孩子報志願這個過程成爲了這方面的專家。

  填報志願說難也難,但是只要用對了資料,學對了方法,你就能很快找到裏面的竅門。

  需要提醒的是,往年錄取分數這類信息數據十分龐大,相應的系統、書籍品種繁多,參考價值良莠不齊,選擇時應注意:

  ①信息數據來源; ②信息數據表現形式和參考價值; ③信息檢索的便利性。

  中國教育在線高考頻道(//gaokao.eol.cn)所發布的信息全部來自各高校及教育主管部門的最新官方信息,請廣大家長放心使用……

高考志願填報指導-志願填報

  每年一度的承载着近千万个家庭希冀的高考,是我国最重要的国考。它决定着近千万考生的命运和前途,反映着社会的公开、公正、公平,考验着我国选拔培养优秀人才机制的正常运行,关系着国家的发展和未来。 而作为高考招生的非常重要的必不可少之一部分的志愿填报,有的人从重要性上将其称之为第二次高考,也有的人从技巧性上将其称之为第二次高考,还有不少过来人坦言“考得好不如报得好”,无论如何将其归结为“七分成绩定,三分志愿拼”是不为过的。高考志愿填报成功了,将会锦上添花使考生及家长心想事成,从而上个理想的、心仪的大学;而高考志愿“报砸”了,就不仅是事与愿违“损分折业”这么简单了,稍强一点的,上个不理想的大学或不如意的专业,就有可能使其心情郁闷、黯然神伤;遇到稍差的,就有可能是“由本到专”,甚至是“名落孙山”,足以使其改变人生、抱憾终身。由此可见,掌握高招报考的技巧,成功填报高考志愿是多么多么的重要。

高考志願填報指導-常用信息

  一、大學報考熱度榜

  二、高考熱門專業深度解析

  三、曆年各地高考一分一段表

  四、各地高校曆年投檔分數線

  五、曆年高考錄取分數線

  六、高校新增及撤銷專業名單

  七、全國高校國家重點學科名單

  八、全國高校特色專業建設點名單

  九、各省市高考招生政策

什麽叫錄取批次?

  錄取批次的含義 由于在各省(區市)招生錄取的高校較多,所有高校不可能同時錄取,于是將不同層次的院校分批進行錄取,由此形成錄取批次。

  錄取批次大致分爲:

  提前批錄取院校:含軍隊院校、武警院校、公安院校、教育部直屬師範本科院校、空軍招飛、民航招飛院校和有特殊要求的院校(專業)。

  本科第一批:爲教育部直屬高校、“211工程”院校、部省共建的原部委重點高校、經批准參加本批錄取的高校(專業)。

  本科第二批:爲除本科第一批和第三批之外的普通高校。

  本科第三批:爲經教育部批准設立的獨立學院、民辦高校和普通高校的聯辦校。

  專科第一批:爲普通本科院校舉辦的高職(專科)和獨立設置的普通高等專科學校。

  專科第二批:爲經教育部批准設立的獨立學院、高職學院、民辦高校、普通高校聯辦校、成人高校和電大的普通高職(專科)。

  2019年各地高考錄取批次設置如下

  分段錄取:浙江

  本科批、專科批次:山東、上海、遼甯、廣東、天津(A段、B段)、北京

  本科一批、本科二批、專科批次:山西、河南、河北、湖北、江西、福建、廣西、貴州、重慶、四川、西藏、內蒙古、安徽、江蘇、雲南、海南(本科A批、B批)、新疆、陝西、吉林、甘肅、甯夏

  本科一批、本科二批、本科三批、專科批次:青海、湖南、黑龍江

  備注:本次統計只包含普通類文理科錄取批次,提前批、藝術、體育等其他類錄取批次未統計,如教育考試院公布最新政策,請以新政策爲准。

識別各類高考分數線

點擊查看曆年分數線

  錄取分數線

  分數線即是通過考試選拔一些合格者進一步進修或升學,而制定的被選拔的底限分數。錄取分數線是根據當年招生計劃和考生成績,依據人數來劃定。

  一般按略多于計劃數劃定,多數是計劃數的1.1~1.2倍,全省考生按考分的高低排下來,排到該人數時的分數,就是當年該省的最低控制分數線,只有達到該分數的考生才有資格被錄取。例:某省2003年理科計劃招生人數爲34780人,根據全省考生的高考成績排隊,如按1∶1比例劃定的話,則從高分到低分排到第38258名,最後一位的高考分數爲359分,則359就是該省理科最低分數線,也就是我們在報上見到的錄取最低控制分數線。

  提檔分數線

  在同批錄取的院校中,由于第一志願報考人數不均衡,按照各院校招生計劃、調檔比例和考生成績,各校的最低提檔分數並不一樣,這就自然地形成了院校的提檔分數線。他們的共同特點一般是在同批錄取控制分數線以上,而其不同特點是部分院校由于生源充足,其提檔分數線高于同批控制分數線,有的院校由于生源不足,提檔分數線就只好定到同批錄取控制分數線,還有部分院校(專業)提檔分數線低于同批錄取控制分數線。因此,有的考生高考成績雖然上了同批錄取控制分數線,但由于未達到所報院校的提檔分數線,電子檔案不能投放,因而參加不了該校的錄取,但也有部分學校由于生源不足,而低于某批控制分數線卻被錄取,就是由于降分的緣故。

  調檔分數線

  投檔線只是高校將你的檔案提走的最低分數線。一般按120%提檔,是爲了避免因各種情況錄不滿留出的選擇的余地。而錄取分數線是正式被該校錄取的最後一名的分數,所以過提檔線並不一定被錄取,只是很有可能而已。一般錄取分數線會高于投檔線,如果你的高考分數正好和某校的投檔線一樣,這並不意味著你一定能被該校錄取。二者沒有必然的聯系,但是高多少分的話還是要看學校的錄取人數和分數來定的,這個是沒什麽規律的。

  院校調檔線是各高校錄取考生時對某地報考該校的考生在文化成績方面的最低要求。院校調檔線是在該批院校最低錄取控制分數線的基礎上,根據當年考生報考本校志願情況、分數情況和本校在該地招生計劃數確定的,每年都會不同。

  最低高考分數線

  錄取最低分數線由各省、自治區、直轄市分別劃定,由于條件各異,分數線的分差可能很大,最高與最低相差超過100分。如2004年山東省最低分數線理科爲374分,同年青海省最低分數線理科是240分,相差140多分。

  無論差距多大,但是各地確定分數線的辦法是相同的,都是根據當年招生計劃和考生成績,依據人數來劃定。一般按略多于計劃數劃定,多數是計劃數的1.1~1.2倍,全省考生按考分的高低排下來,排到該人數時的分數,就是當年該省的最低控制分數線,只有達到該分數的考生才有資格被錄取。

  高考投檔分數線

  院校投檔分數線是指以院校爲單位,按招生院校同一科類(如文科或理科)招生計劃數的一定比例(1:1.2以內),在對第一志願投檔過程中自然形成的院校調檔最低成績標准。每一所院校都有自己的投檔分數線,簡稱投檔線也稱調檔線或提檔線。

  各地招辦在投檔過程中,將填報了該校志願且成績在批次線上的考生檔案,按招投總分(含政策照顧分,下同)從高分到低分排序,按院校招生計劃的一定比例進行投檔,而投檔高校的最低一位考生的成績,就是該校的調檔線。通常情況下,調檔線往往高于錄控線;第一志願生源不足的院校,其調檔線等于錄控線。考生的檔案能不能投給學校,最關鍵取決于招投總分是否達到了調檔線。

  最低錄取控制分數線

   最低錄取控制分數線是指省级招生部门根据当地全体考生当年高考成绩水平和国家下达的招生生源计划,相应确定的一个录取新生的最低成绩(总分)标准。只有高考总分(艺术、体育考生含专业成绩)达到或超过这一分数线的考生(通常称“上线考生”)档案,才有资格被招生高校调阅并选择录取。

  最低錄取控制分數線一般是分专业类、分批次确定的。专业类一般分为文史、理工,以及音乐(文、理)、美术(文、理)、体育(文、理)等等,每一专业类又各分为本科提前批、本科一批、本科二批等等。文史、理工各批次的最低录取控制分数线只对文化总分作出规定,音乐、美术、体育专业的最低录取控制分数线则同时针对文化与专业两方面的总分作出规定。

院校級差的含義

  如果第一志願招不滿,對第二志願填報本校的考生,有的高校會規定一個分數限制(具體分值會在招生章程中公布)。如考生王以650分的成績第一志願投檔到甲大學,但落榜。假設王將乙大學填爲二志願,而該校規定級差爲高于本校一志願錄取最低分(或平均分)50分,王的考分減去50分後高于前述的最低分(或平均分),則王的檔案才可被投入乙大學。此50分的分值就是乙大學針對二志願考生的院校級差。但應注意,若將此類高校填做二志願,你還得留心該校近年是否一志願滿額,如是,則要慎填,否則考分再高也無意義。

  院校級差還有一種情況是:高校在一志願生源充足的情況下也接收一些(因一志願報考他校落榜)二志願填了本校的高分考生,其級差分值和接收比例也會先在招生章程中公布。

招生章程的含義

點擊查看2019高校招生章程

  高等學校的招生章程是高等學校向社會公布有關信息的主要形式,是其開展招生工作、錄取新生的重要依據。高等學校的招生章程一般包含以下內容:總則、學校全稱、校址(分校、校區等須注明),層次(本科、高職專科),辦學類型(如普通或成人高等學校、公辦或民辦高等學校、獨立學院、高等專科學校或高等職業技術學院等),學習形式、招生組織機構、招生專業、人數和收費標准,頒發學曆證書的學校名稱及證書種類,錄取規則、附則,聯系電話、網址等。其中的錄取規則對考生來說特別關鍵,其中列出了錄取原則、限制條件或優惠條件。譬如是否錄取非第一志願考生、志願級差和專業級差、對加分優惠政策的執行,對單科成績的要求,男女生比例,專業對身體條件的要求,獎貸條件等,對考生是否填報該校有十分重要的作用。根據教育部的規定,各高等學校應將招生章程公示,學校在招生錄取中以已定的錄取規則爲依據,不能另加附帶條件。考生在填報志願前一定要仔細閱讀,以免造成無謂的失誤。

什麽是自主招生

  自主招生又稱自主選拔,是高校選拔錄取工作改革的重要環節。2003年,中國教育部開始推行自主招生,結束了此前高校只能在每年同一時間招考的曆史。

  2014年11月,根據國務院考試招生改革整體精神,2015年起,自主招生考試應將安排在全國統一高考後進行,自主招生試點高校或將仍允許安排筆試環節。

  通過高考自主招生筆試和面試之後,可以得到相應的高考降分政策,一般通過考試後招生學校會與其簽訂招生考試合同,簽訂合同後,一般可享受降低十分至幾十分錄取的優惠政策,另外還有專業選擇方面的優惠,具體合同要與學校談。

  2015年起,所有試點高校自主招生考核統一安排在高考結束後、高考成績公布前進行。筆試考試不得超過兩門,考核過程全程錄像,以防作弊。

  2019年,共90所高校具有自主招生資格。【點擊查看

什麽時候開始志願填報?

  目前全國所有省份都實行高考後據分填報志願,具體填報時間主要在6月下旬及7月上旬,即高考分數已經知道,各科類各批次錄取控制分數線及考生的排序位置等重要信息也已經知道,簡稱“知分填志願”。【點擊查看2019年各地高考志愿填报时间

什麽是平行志願?

  所謂“平行志願”就是在每個錄取批次的學校中,考生可填報若幹個平行的學校,然後按“分數優先、遵循志願”的原則進行投檔錄取,改變過去志願優先的錄取原則。具體地說,按照平行志願錄取方式,錄取時,將考生按成績從高分到低分順序排隊,依次檢索考生填報的A、B、C、D等幾個平行志願,如果符合A志願,則被錄取,如果分數不夠,則繼續檢索B志願,依次類推,直到被符合條件的學校錄取。【點擊查看平行志愿全面解读

體檢政策

  高考體檢都檢查哪些項目

  高考體檢項目主要包括:眼科、內科、外科、耳鼻喉科、口腔科、放射科等。

  其中,眼科包括視力、色覺檢查;內科包括血壓、發育情況、心髒及血管、呼吸、腹部髒器等檢查;外科包括身高、體重、皮膚、面部、頸部、脊柱、四肢、關節等檢查;耳鼻喉科包括聽力、嗅覺、耳鼻咽喉等檢查;口腔科包括唇腭、口吃、牙齒等檢查;放射科主要做胸部透視;此外,還有肝功能檢查。

  高考體檢結果分三種

  (1)適宜選報普通高等學校各專業

  這部分考生爲身體條件完全合格,說明他們的身體狀況適合高等院校各類專業的就讀條件,可以選報高校的各類專業。(但軍事院校、國防生和公安類院校等另有規定的除外)

  (2)不適宜選報第二部分中的某條相關專業

  這類考生是身體條件合格,但是患有某疾病或某種生理缺陷,身體條件符合《指導意見》第二部分中的某些條款,這些條款中所列的各專業不宜選報,主要是指身體條件不能按照專業培養方案完成學業,主要爲視力不足、色覺異常等,考生報考志願時應避開受限專業。高校在錄取時可根據此條款退檔。

  (3)不適宜選報普通高等學校各專業

  這類考生爲身體不合格,爲《指導意見》中第一部分所列條款,主要是因爲患有比較嚴重的疾病如:傳染病、精神病、心髒病、血液病等,暫不宜報考各類普通高等學校。這部分考生首先應治療疾病,將來再報考高校。

  體檢時特別注意

  1、考生體檢時切勿攜帶貴重物品,以免丟失。

  2、避免劇烈運動,保證睡眠充足。

  3、體檢前一周,盡量避免服用藥物,以免影響檢查結果。若病情需要,則不必強行停藥,需在檢查時向醫生講明。

  4、眼科檢查必須爲裸視。考生最好是外戴眼鏡,戴隱形眼鏡者,檢查前,應先取掉隱形眼鏡,再作視力檢查,以免檢查中被發現需重新檢查,並造成體檢表的塗改。

  5、體檢中應積極配合醫生,如實提供病史。如有隱瞞病史、代檢、塗改、私換體檢表等作弊行爲,將被取消入學資格。

  6、如有異議,考生可立即向帶隊老師或醫院反映情況。

加分政策

  教育部公布了《2017年普通高等學校招生工作規定》。《規定》明確了各項高考加分、降分投檔優惠政策,增加的分值不得超過5分,最高可降低20分錄取。

  其中,家長最關注的加分照顧政策中新增了一項規定:在2017年高校招生中,經共青團中央青年志願者守信聯合激勵系統認定,獲得5A級青年志願者的,在與其他考生同等條件下優先錄取。

  其他可享優先錄取政策的考生條件與去年相同,包括一至四級殘疾軍人的子女、因公犧牲軍人的子女、退出部隊現役的考生、散居在漢族地區的少數民族考生等十幾類。

  【點擊查看2019各地高考加分照顾政策

正確評估自己的考分

  考生高考時,感覺一般會比模擬考試時的狀態要好,因此在估分時可適當地加分,但不能過多地加分或減分,因爲感覺畢竟是感覺。同時,在估分時還要注意一些學科的估分要點:

  1.語文。各門學科中最難估分的要數語文。雖然客觀題部分比較容易估分,但其後的幾類題由于彈性比較大,考生就應該特別注意。例如現代文閱讀部分,如果與標准答案不一致,則要看與標准答案是相近還是相悖,如果相近,還要嚴格比較兩者,看角度是否一致。作文評分是按基礎等級與發展等級兩個分數進行評判的,一個基礎等級50分,發展等級是10分,在發展等級裏有一項突出的,都可以加1—10分。基礎等級的估分要從主題、結構到語言逐項衡量。在第二部分評分中,如果作文跑題,不可能拿到發展等級的分。但是現在高考的作文在寫作表達方式上,文體限制不大,可以寫記敘經曆,編些故事,也可以發表議論,展開聯想,這樣的要求再跑題恐怕是很難了。所以在估分的時候不要過分悲觀。

  2.數學、物理。數學一般就是按步驟給分,沒有太多的靈活性。在估數學分時,重點在大題的估分上,要按步驟算分,解題的方法可能不一樣,但是在步驟上相當的位置會給同樣的分。

  物理的步驟分也是很重要的,但是不一定是非得要和標准答案相同。只要敘述得很清楚,邏輯關系上比較明朗的話,同樣會給分。因此,物理答題的步驟、程序往往比答案還要重要。一般情況下:考生估分可能會偏高,因爲考生只會對答案,認爲答案對了就會得分。而物理閱卷更注重答案是怎樣來的,根據是什麽。有些考生答案也許錯了,可他得的分也許比答案對的考生高,原因之一就是解答過程的完整性。

   3.政治。對于政治題的估分,不是答得內容越多越給分,而是要看是否將觀點答出來了,才能給分。因此,政治估分應把“踩點”和“踩意”相結合,也就是說不一定完全“死摳”標准答案,只要表達的意思比較接近標准答案,表述清楚、明確就可以適當給自己加分。但這種“踩意”也不是無邊無沿,還要以標准答案爲綱,要把握好這個度。

  4.曆史。曆史估分容易偏高。考生在估分時應注意以下幾點:①在1分的分點下常包括若幹句話,一般情況下,只要答上了一個方面的一句話,就能加上這1分了。②答題裏面如果出現判斷錯誤,後面的即使答對了,也不要給自己加分。因爲判斷錯了,閱卷者就不再往下看了。③估分要注意抓關鍵詞,雖然你的答案所有的話和標准答案都比較相像,但最關鍵的那個詞沒有,也不要加分,因爲閱卷時就是找那個關鍵詞。

  5.英語。英語最好按照自己平時的情況估分,因爲英語考題客觀題比重大,估分相對容易,比較難估的只是作文。在對作文進行估分時,最好按照自己平時的情況估分。

  學生第一遍估分可以把自己認爲“可得可不得”的分數全部算在得分之列;第二遍再按此方法細估一遍,找一個平均值;第三遍是把這部分分數全部排除在外;第四遍按此方法細估;第五遍是用最高得分加上最低得分,然後得平均分;第六遍是用細估的最高分加上最低分得平均分,最後再平均。一般情況下,學生估分高低與學生本人的性格有很大的關系,因此家長、老師也應結合學生具體情況因人而異。

  高考估分時應充分考慮以下三種情況:

   第一種情況,估分之前要吃透標准答案,然後回憶自己答題的情況如何。題目不僅要答對,還要看答得是否完整。因爲少一個步驟或少一個論點,都會被扣分;第二種情況,對于結果錯了的答題不能全盤否定,有些時候中間的某些步驟是對的,也可能會得分。但是,這種情況下,分數要往低處估。如果解答的方法和標准答案不一致,最好請老師來把關。第三種情況,考生要檢驗自己是否運用了一些未經推導的公式。也就是說,只有課本上黑體字的公式和定理才能直接引用,否則也會被扣分。另外,那些平時粗心大意的考生還要注意,考試時不要有漏寫、漏答的情況出現,譬如,在做應用題時,爲了節約時間,經常不寫“答”字。如果在高考中出現這種情況,當然會被扣分。

分析自己可以上哪個批次

  批次線,決定著考生能夠進入什麽樣的大學進行學習和深造。考生要根據自己的平時學習成績結合高考考分情況分析,再對比往年公布的省控線,確定自己在哪個批次中,進而合理進行志願填報的選擇和取舍!

  批次線(又稱省控線),決定著考生能夠進入什麽樣的大學進行學習和深造。批次分數線是確定考生錄取資格、執行招生政策的一個重要指標,除政策規定的特殊降分情況外,院校只能錄取所在批次分數線上的考生,當考生的高考成績達到或超過批次分數線(通常稱“上線考生”),考生的檔案才能被投檔到所報考的高校,然後再由高校選擇錄取。

  在全國高等學校招生統一考試中,究竟自己能考多少分,是很難估計得十分准確的,因爲變數太多。但如同求解函數的值域一樣,推測自己能落入哪條分數線的哪一個區域則是可能的。

  各省的分數線每年都不一樣,它既受當年招生計劃數與報考人數的制約,也受當年試題難度及全省考生考分情況的影響。一般來說,如果中學畢業生人數沒有太大變化,而高等學校又擴招的話,本省升學率就會增加,各批分數線就相對下移;如果高考試題讓多數考生都感覺偏難,總體得分減少時,分數線也會下移。要估計自己能進入哪一類分數線區只能迂回入手。

自己的興趣特長和職業取向

  選擇適合自己的專業需要考虑哪些方面的因素呢?

  第一,要了解自己的興趣

  據專家研究表明,如果一個人對某種工作有興趣,他能發揮其全部才能的80%~90%,並且能長時間保持高效率而不知疲憊。相反,如果他對某種工作沒有興趣,則只能發揮全部才能的20%~30%,還容易精疲力竭。所以在進行專業選擇時,對于自己興趣的考查,主要看當前潛在的職業興趣和對各門學科的學科興趣。

   第二,要認識自己的性格

  性格對專業選擇的影響,相對來說不起主要作用,但是,在選擇專業之前對自己的性格有所了解,對今後選擇和專業有關的職業是很有必要的。一些心理學家建議:熱情、善于言談的學生,比較適合選擇師範、法律、旅遊等專業和職業;細心、同情心強的學生,適合選擇醫生專業;獨立性、自制力、堅持性果斷性強的學生,宜選擇工科類的專業;組織協調能力俱佳的學生,宜選擇財經、管理、數理等專業。

  根據霍蘭德教授六角型職業人格的劃分,人的性格可分爲研究型、工具型、藝術型、管理型、服務型和事務型。

  研究型性格:樂于解決抽象問題,喜歡運用詞、符號和觀念來進行工作。好奇,甯願思考問題而不願意動手去處理問題。喜歡獨立的和富有創造性的工作。不願意受人督促,也不願意督促別人。

  工具型性格:願意從事“看得見、摸得著”的工作。喜歡使用工具,特別喜歡操作大型機器。做起事來手腳靈活、動作協調。但不善言辭交際,在社交場合往往覺得很不自在,最不喜歡教育工作與接待他人的工作。

  藝術型性格:喜歡能以寫作、作曲、繪畫、攝影、建築等各種藝術形式表現自己的工作環境。樂于創造新穎的與衆不同的東西。比較敏感,喜歡獨立工作,而不過多關心社會糾紛。對單調的或經營性的工作不感興趣。

  管理型性格:喜歡競爭,敢冒風險,精力充沛,樂觀自信,善于交際,能說會道,具有領導才能。喜愛權力、地位與物質財富。一般不擅長科學研究,對系統而複雜的思維工作很不耐煩。

  服務型性格:喜歡從事爲人服務和教育他人的工作,喜歡參與解決社會問題。善于交際,人際關系很融洽,渴望發揮自己的社會作用。一般缺乏技術特長,不喜歡從事需要運用勞動工具的工作。

  事務型性格:喜歡按計劃辦事,樂于完成指令性任務。總希望知道別人期望他幹什麽,自己從不謀求領導職務。不喜歡冒險,對複雜的人際關系不感興趣。

   理科男生若是研究型性格,可選經濟學、金融學等;工具型可選金融工程、偵查學等;藝術型可選農藝教育、印刷工藝教育等;管理型可選國際經濟與貿易、貿易經濟等;事務型可選保險、信用管理等;服務型可選保險、信用管理等。

  文科男生若是研究型性格,可選哲學、經濟學等;工具型可選醫學校驗技術、醫學影像技術等;藝術型可選電腦藝術設計、影視編導等;管理型可選國際經濟貿易、中文等;事務型可選文秘、會計等;服務型可選空中乘務、航空服務等。

  理科女生若是研究型性格,可選經濟學、金融學等;工具型可選文物保護技術、地理科學等;藝術型可選農藝教育、園藝教育等;管理型可選國際經濟與貿易、貿易經濟等;事務型可選保險、稅務等;服務型可選社會工作、國際事務等。

  文科女生若是研究型性格,可選經濟學、教育學等;工具型可選口腔醫學、醫學校驗技術等;藝術型可選中文、外語等;管理型可選中文、曆史等;事務型可選商務英語、國際貿易等;服務型可選空中乘務、航空服務等。

  第三,澄清自己的職業價值觀

  職業價值觀在選擇專業時是個較爲複雜的因素,它既受社會文化環境、性別和年齡等方面的影響,又受個人的性格、興趣等內在的影響。一般說來,職業價值觀與理想基本是一致的,但無論是以什麽專業作爲理想專業的人,職業價值體系中均應以充分體現自己的興趣,發揮個人能力及個性爲第一位,然後,再考慮一些外在因素,如這個專業將來對應職業的工資、社會地位、穩定性等。在進行專業選擇時,考生家庭中的成員最好就這個方面的問題進行認真的討論,澄清個人和家庭的核心職業價值觀是什麽,再作出專業和將來的職業選擇。

  第四,考生需要考慮自己的能力水平能否達到該專業的學習要求

  考生對自己的能力要有一個充分的了解,知道自己能夠在哪方面取得成就。能力可以分爲一般能力和特殊能力。一般能力包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想像力等,它是人們從事一切需要一定智力水平活動的必要條件。特殊能力是在特殊活動中發生作用的能力,如繪畫、作曲等。可見,個人能力與專業的關系是相當密切的。

  具體在選擇專業填報志願時,考生需要知道的是,有些專業是需要考生具備一些特殊能力才能報考和學習的,如美術、音樂、表演等。但是就其他大部分專業來說,對學生能力的要求是不超出一般範圍的。另外,在學生所處年齡這個階段,可以說,他們能力發展的空間是相當大的,尤其進入大學階段後,隨著眼界的擴大,知識的擴展、鍛煉能力機會的增加,他們的能力會不斷得到提高,所以,在專業選擇時,雖然能力是一個需要考慮的因素,但是不宜作爲一個絕對化的考慮因素。

  從另一個角度來說,事實上,我國的高考制度經過近幾年的改革,已越來越表現爲是對學生進行綜合素質考察,也可以說主要對學生進行的是基本學習能力的測試,只不過高考這種能力測試是隱含在各門學科的考試中的,例如語文考試,主要測查的就是學生的語言表達能力、辨證思維能力等。而考生的高考成績,既在一定程度上反映了學生當前各科知識積累和學習能力狀況,同時在我國目前的招生政策下,也決定了考生能否順利升入大學,學習自己感興趣的專業,因此,在選擇專業,填報志願時,考慮到能力的因素,主要的參照點還是學生的高考成績。

文科考生

  一本文科考生

  文本一批的學生,屬于文科學生中的成績拔尖者,一般對未來都有著很高的期望。相當一部分人志存高遠,大有李白當年"我輩豈是蓬蒿人"的氣概。如果說,別人填志願要看他人的選擇,那麽他們則有著相當的自由度,低分段的對手是他人,而他們的對手就是自己。因爲有了選擇的巨大自由,但會不會選擇還是個問題,這裏要戰勝的首先是自己的傳統觀念,能否以全新的眼光對待志願決策?不能老覺得一定要報考北大清華,要認真思考報考北大清華是否有利于你今後的個人發展?如果利大于弊,那麽就可以報,否則,就不能報考。如果對升學決策沒有一個理性的判斷,只是沿襲老傳統,舊觀念,則很有可能在四年後掉入畢業就失業的發展陷阱,現實中這樣的例子不勝枚舉。

  二本文科考生

  一般来讲,学生的高考成绩分布结构成正态分布,即中间大两头小。高、低分的学生都比较少,而中等成绩的学生最多。那么本科第二批的学生就属于这中等成绩,人数也属于最多之列。从职业禀赋到职业兴趣,这部分学生表现得最为多样,如果用霍兰德的人格六角型理论来看,应该说每一种职业人格在这群学生中都有体现。他们中有未来的研究人员,也有表演艺术家,有工程师,会计师,也有教师、厨师、高级技师等等。如此以来,对于此类学生来讲,认识自己的职业禀赋、确定职业目标、就业目标,就显得至关重要。尤其要注意的是,在志愿决策时,不要好高骛远,也不宜使用一些志願選擇上的小技巧,一味的追求所谓的名校或重点大学。而要脚踏实地、实事求是地在认识自己潜力的基础上,确定职业(就业)目标,选择专业,然后再选择在所定专业上优势的、与自己高考成绩相匹配的高校。因为最终决定自己能否顺利就业的,不是学校的名气和牌子,而是你自己的专业素质和综合能力。那么你只有将所学与所爱、所长统一起来,通过在学校的勤奋学习,才能可能将自己的专业素质、综合能力提升到最优,也才能为将来的顺利就业奠定基础。

  具體在選擇學校時,我們依然是根據錄取相對系數法來尋找與自己的高考成績相匹配的學校。首先是根據分差法來縮小自己選擇學校的範圍。然後再通過錄取相對系數進行精准導航。自己的錄取相對系數就是自己的分差與狀元的分差的比值。然後再計算縮小了範圍的各學校前三到五年的自己所定專業的錄取相對系數。算出來以後,將學校三到五年的錄取相對系數進行平均,然後用其平均值與學生自己的錄取相對系數比較,如果學生的大于學校的,則錄取的概率大,否則,則錄取的概率小,落榜的風險大。

  三本文科考生

  在三本成績的學生中,有部分是由于高考發揮失常而落到了三本階段。此類考生首先要明確自己的職業人格傾向,如果屬于研究型,家庭的經濟情況又允許其繼續學習一直到博士畢業,以至出國留學,那麽這類學生就可以選擇一些名校舉辦的獨立學院的研究型優勢專業,這些專業的選擇可以參考後面教育部公布的重點學科名單來確定。因爲三本院校的畢業證雖然不是名校本校的,但如果成績合格,順利畢業,一般都能獲得學士學位證,而學位證則是一本院校中的著名高校。這對于學生繼續求學報考碩士、博士以至出國留學都可以奠定很好的基礎。

  當然如果不是以上此種情況,那麽三本成績的學生在志願決策時,就要考慮是否報考三本院校,因爲這些學校總體來說,學費偏高,辦學曆史不長,開辦的專業能否被市場肯定有待進一步觀察,這一切都是學生選擇專業和學校的重要因素,必須認真思考並權衡利弊。

理科考生

  一本理科考生

  理本一批的學生,在成績上非常優秀,一般都可以通過努力考上重點大學或名牌大學。因此這類學生及家長對大學及未來的期望也最高,他們也都希望通過自己的奮鬥實現美好的人生前程。但這些學生在經過大學四年後,其人生的變化也非常巨大,有的走上了成功之路,成爲高層次的研究和管理型人才,也有的因爲自身的潛力、學業規劃的不同而遇到重大的人生挫折,那麽作爲這一層次的學生爲了避免掉入人生發展的陷阱,現在就要認真籌劃,對自己的高考志願及未來的學業規劃做出科學的安排。

  一般來講,學習成績優秀的學生,尤其是理科學生,他們的抽象思維能力都鍛煉得非常強,從事未來的理論和實際的研究工作很有潛力,適合于他們的職業方向一般有理論研究者、高級工程師等等。但從個人興趣和職業人格來看,並不是所有成績優秀的學生都適合于從事研究工作,他們有的對管理感興趣,有的則熱心于社會工作等等。另外,從就業環境來講,我國研究型人才相比于實用人才、藝術人才、管理人才等其他並不占有優勢,對于立志從事學術理論研究的人,他們只有通過努力學習,在自己的專業上考研究生、博士生,以至于到某個企、事業做基礎性的研究性工作,但從現實來看,這類職業的需求並不迫切和旺盛,再加上近年來的大學擴招,博士生、碩士生過度膨脹及質量下降,博士生、碩士生在人才市場上的聲譽也隨之下降,就業前景並不樂觀。

  基于以上情況,我們認爲,如果沒有其他競爭資源的支撐和配合,僅憑個人的力量去開創自己未來的事業(職業),則這類理本一批的學生在選擇專業時一定要考慮國家科技發展的需要,在國家或者壟斷性企業投資的高科技研究領域選擇專業,比如航空、航天,石油、石化、核能、通信、軍事技術等領域,具體還可參看國家的科技投入規劃,看政府主要投資的領域。而對于一般由民間或企業從事的研究領域則應當慎重填報,比如計算機、生物工程、信息技術、食品技術、醫藥、化工等專業,就要慎重考慮。因爲前面的專業領域有利于降低學生畢業後失業的風險,而後者即使一時炙手可熱,但由于充分的市場競爭,則狀態不穩定,不利于降低未來的失業風險。另外,在選擇專業時,也應當考慮出國留學的可能,如果家庭經濟條件許可,這也是一個比較好的選擇,並且要立足于將來能在國外就業。這時就要注意各個國家對各專業基礎研究的需求情況。然後再做決策。

  當然以上只是基于人才市場形勢的考慮,從求學者本人來講,由于自身的興趣、愛好及價值觀的不同,也會對自己未來專業的選擇有著重大影響,所謂知己知彼,百戰不殆。另外在選擇專業時也是一個權衡利弊的過程,並沒有一個方案能完美無缺地滿足自己的願望,只能采取兩利相權取其重,兩害相權取其輕的策略。在選擇了專業以後,我們就來選擇在自定的專業上有優勢的學校。這裏就會有一批學校在這一專業上有優勢,然後再用相對系數法根據自己的成績和過去這些學校的最低錄取線,最後確定自己的目標學校和專業。

  二本理科考生

   該批次學生從人數上來看,數量巨大,競爭激烈。但如果我們調整觀念,也依然能各取所需找到適合于自己的專業和學校。爲了說明方便,將本批次的學生從成績上再進行分類。即理本二批中的上段分數學生,中段分數和下段分數。

  理本二上段分數,即理本一線下至本一、本二線差的三分之一處。該段學生成績比較優良,由于本一批次的擠出效應,他們還不能選擇二本中最熱門的專業與學校。但可以在二本裏面選擇理想的專業、錄分線相當的學校。

  理本二中段分數,即三段分數中的中間段,其人數更多,競爭更激烈,這時就需要學生充分的考慮學校報考的冷熱程度,從往年分數、所在地域、優勢專業是否熱門等方面分析。因爲我們不能將就專業,所以在學校的選擇上就要有退而求其次的思想。

  理本二下段分數,即本二線上到本一、二批次線差的三分之一處,該段學生在分數上不占競爭優勢,因此選擇學校時就要考慮二本線下批次的學校。比如本三批次或高職類學校。

  三本理科考生

  成績在理本三批的學生,是高考學生中人數比較多的部分,競爭相當激烈。這類學生中有的是因爲自身潛力所限,成績處于中遊水平,還有一些是平時成績很好,但高考發揮失常導致分數降至三本。所以,從職業潛力來講,這部分學生在科學研究、工程技術、藝術設計、管理、服務、事務等方面都有涉及。這就要求同學們在志願決策時,首先要對自己的職業潛力、興趣、個人志向有一個比較明確、科學的定位;第二,認真分析未來幾年的人才市場供求形勢,確定自己大學畢業後的就業目標;第三,就業目標比較明確後,據此來選擇適合于自身發展的專業;第四,根據確定的專業選擇學校,怎麽選擇呢?那就是選擇在該專業上優勢、並且這優勢是被人才市場認可的學校;第五,選擇了一大堆學校後,我們再在其中選擇與自己的高考成績相匹配的學校,並將該學校、該專業作爲自己的目標學校和目標專業。這就是理本三批學生志願決策的大原則。對于一些本來成績很好,但發揮失常的學生來講,如果通過職業傾向測試,發現自己的確適合于從事科學研究類的工作,並且家庭經濟情況也能保證自己持續求學,則筆者建議可在一些重點大學的獨立學院裏選擇一些科研類的專業,只要自己喜歡、並有潛力,則一定會在學校裏學有所成,將來畢業後取得重點大學的學士學位(因爲現在獨立學院的學生考核合格取得學士學位時,由其原創辦大學頒發學位證書),然後再繼續攻讀碩士、博士學位,以求得學術上的進步。當然,說到個人發展,如果國內環境不佳,則可以考慮出國留學。

  如果學生的職業人格是研究型以外的其他類型,那麽在選擇專業時就要考慮就業前景較好的工、農、醫學類專業,比如:電氣信息工程、核能、通信工程、石油工程、油氣儲運工程、車輛工程、汽車運用技術、模具設計、數控機床、園林技術、臨床醫學等等。而對于管理型職業人格的學生來講,在學習一門較有知識技術含量的理工類專業後,再可輔修一門市場營銷或其他經濟類的專業,這樣大學畢業時就可以向銷售工程師這一職位發展。當然這些專業在三本院校裏面有的是剛開不久的,那麽爲了保證專業優勢,我們建議學生應該有決心選擇高職類學校,許多高職類學校在以上專業中都比較有優勢,並且辦學曆史比較悠久。同學們可以放心選擇。

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先選擇專業還是先選學校?

  到底是先選專業還是先選學校,是讓考生及家長一直拿不准、辨不清的問題,是優先考慮學校還是專業,上了好學校,專業不喜歡就業前景不理想,怎麽辦?爲了學個好專業掌握熱門技能,只能退而求其次選了二流大學,卻發現名校文憑才是就業“敲門磚”。選院校和選專業,哪個優先的問題,主要要看考生具備什麽樣的實力。專家建議:

  如果你是高分考生,這樣有實力可以在院校和專業上都選,即選好院校又選他認爲好的專業;如果你成績中等,建議還是以選院校爲主,盡量進一個實力強的院校;對于分數稍微低一些的考生,就應該以選擇專業爲主,從就業角度去考慮,尤其是一些專科層面的,這個批次的考生,盡量考慮專業,學一個自己擅長的,或者適合自己的專業,將來的就業渠道或者就業的壓力就會小一些。

  院校優先:

  (一)好學校的好處

  好处一、名校光环让你赢得尊敬 自信

  社會尊榮感,名校有很多光環,當你出去自報家門的時候,報出自己母校名字的時候,母校的名字首先就會給你界定一個身份。不管這身份最後是否值價。名校往往很容易得到別人的尊敬,否則多多少少會有點失落。家長對于孩子從小的教育就是考大學上名校,清華北大應該說一直是所有家長最大的心願。而且在同學之間也是一個可以炫耀的資本,認爲好的學校肯定會有好的將來,能上名校將來的社會地位、人生軌迹也會變的精彩。

  名校光環,可以獲得比其他人略多些的機遇,信任和尊重。這種信任和尊重,會給人帶來另一種正向的心理價值,那就是自信和責任感。那自信是你在上學之初,被北大錄取的時候就開始形成了,“我是在激烈競爭中被選擇的”,這種被選擇的自我認定,會使你更有自信心。

  好处二、就业优势 更多成功机会

  有數據清晰地顯示,雖然有些人看不慣名校生高傲自負的態度,但是我們不能否認名校生有更多的就業機會,更好的優先職業選擇,很多好企業只在名校做招聘。

  好处三、丰富的高校资源 助你增长见识

  毋庸置疑,名校的硬件設施、軟件條件絕對是一流的,由于有國家重點支持,而且有慈善人士或校友捐贈,好學校硬件設施不成問題,圖書館圖書藏量驚人,而且隨時更新,專業學習的實驗設備也一應俱全。從教學樓到圖書館、科研室、研究所這些無疑是一些普通院校望塵莫及的。高額的科研項目基金、科研成果豐碩這些成就終究會帶領老師和學生在名校的基礎上、在前人的基礎上登上更高的階梯。學生在這裏可以得到更全面的發展。

  名校會帶給你更寬廣的見識。名校通常有長久的曆史,廣泛的世界聯系,世界上各種政商名流,文化巨匠,有很多機會會被邀請到名校參加活動,發表演講。你可以親眼目睹名流風采,親耳聆聽名家演講,在北大,你可以看到克林頓,普京,李敖,李嘉誠、比爾蓋茨、連戰等諸多通常只能在電視、雜志和報紙上看到的人物,聽見他們的演講。這些現場演講的文字你的確也可以在其他地方看見,但是現場的氣氛,場景,質感,是文字報道所無法給予的。

  好处四、深厚文化的熏陶 雄厚的人脉资源

  名校大多是曆經歲月的洗禮、積澱文化的精髓發展起來的。良好的校園文化是無聲的熏陶、潛移默化的點染,因爲良好的文化氛圍,能使人們在不知不覺中,自覺自願地接受教育,這便是“此時無聲勝有聲”的教育藝術力量。

  名校生的社會影響半徑更大,得到其他校友提拔與幫助的機會更多,因此名校往往有更強的社會圈子,可以借助于社會圈子得到更多的社會資源。人一生中,有不少機會,來自你的人脈資源。名校能夠給你奠定的人脈資源一定會比普通學校強。這是不容置疑的。因爲名校校友很大一部分會在官場、商場掌握核心資源。在美國,哈佛、耶魯、普林斯頓這樣的名校,所産生的總統、銀行家、諾貝爾獎獲得者要遠遠多于一般大學。雖然你不能直接因爲這些得到好處,但是你在這個網絡中,你的生活和事業就會有更多的可能性。

  好处五、留学优先 争取深造机遇

  國內有數的名校生是國外著名高校留學的主力,他們更容易被接收,更容易得到獎學金,也更容易有選擇不同的留學學校的機會。名校重視教師和學生的國際交流與合作,也強調與國內其它大學及科研機構的合作與交流。與國內外許多大學及研究機構,建立了實質性、有成效的合作關系。合作的重點是具體科研課題及學生的共同培養等,這些得天獨厚的國際資源也是一些普通院校無法比擬的。

  好處六、更好的獎學助學機會

   名校不乏成功校友,名校出身成功的機會更大。在名校有更多的個人設立的獎學金、助學機會、創業基金。當然也不排除有成功人士要依靠名校的光環贏得更高的社會知名度,主動爲名校提供獎學金以及就業實習的機會。另外,名校社團活動更容易得到贊助,很多商家主動要求冠名名校的某個活動,而普通院校的學生就要去跑外聯自己搞定了。

  (二)院校優先的弊端:專業可能不對口

   如果一心想讀重點大學,而自己的分數又不是很有競爭力,可能只能選讀重點大學的冷門專業。如果這些冷門專業是自己興趣所在,那還可以;如若這些冷門專業是自己不感興趣的,考生可能要面臨著很多的壓力和困難。

  專業優先:

  (一)好專業的好處

  好处一、学习动力 你的大学不乏味

  興趣與特長是學習原動力,如果清楚自己的興趣或特長,毫無疑問相關的專業學習當然也得心應手。選擇一個自己願意去努力學習的專業,並打算將來可以作爲自己人生事業來做的專業,無疑會投入更多的時間和精力去學習去實踐。

  選擇符合自己興趣的專業還有一個最主要的好處是,將來畢業找工作也能夠很順利找到,畢竟你專業技能學的好,獎學金、優秀稱號也很多,綜合素質高,招聘單位一定會很樂意把你招收門下。

  好处二、职业发展 你事业的起点

  專業是學生的標簽,“入對行”可以在一定程度上避免日後發生“英雄無用武之地”的感歎。選好專業是求職的最好優勢,如果專業完全不符合你要求,進了大學也學不好,選擇專業在一定意義上說就是選擇職業,選擇未來。大學讀書只有四年,職業卻將伴隨你一輩子。

  好处三、生活质量 你生活的乐趣

  “對某項工作沒有興趣,容易精疲力竭”——如果對自己的工作沒有興趣,或者做起來不順手,當然生活的質量相應的也就降低了。

  現實生活的壓力不斷加大,人們開始努力尋找最適合自己的生活方式。而一份稱心的工作也是所有人都在努力追求的生活目標。這樣一來,你掌握的技能則成了你就業的籌碼,專業技能、專業水平將再一次主導你的職業發展,做自己喜歡的事,提高生活質量,讓你選擇用四年時間學習的、自己興趣所在的專業幫你實現。

  好处四、节约时间 你人生的选择

  發現了專業不合適再重頭開始選擇,那麽在時間上將是很大的損失——由于對自己的專業不滿意,回去重新學習,是對時間極大的浪費,也是對自己的一次考驗,你是否還有勇氣再一次投入學習,以學生的心態重拾課本。畢業後同學們都在忙于工作,而你卻因對工作的不喜歡,再決定重新進修你是否有這樣的魄力和膽識。不要讓大學的四年悄然消失,卻沒有爲自己留下讓你生存生活的籌碼。

  (二)专业优先的弊端:可能会受限制 沾不到学校名气的光

  不少考生後悔當時爲了選擇自己喜歡的專業沒敢報名校,進了學校才發現,無論是學校硬件設施還是校園文化,都跟名校相距甚遠,學校沒有爲學生制定一個好的職業規劃和發展藍圖,學習氛圍也不濃烈,很多考生會隨波逐流,一事無成。畢業時,雖然專業課學的很紮實,卻因不是名校出身被無情攔在門外。

選擇大學需要考慮的因素

  一、讀透高校錄取規則

  有許多考生或家長,在考慮高考志願填報時,往往把主要經曆放在學校的錄取分數線上,而忽略了對高校《招生章程》的閱讀。其實,要填好志願,高校的《招生章程》是不可不讀的。因爲《招生章程》是高校向社會公布有關招生信息的主要渠道之一,其中的內容尤其是“錄取規則”,是高校對社會和考生的承諾,高校必須依據招生章程開展招生工作。因此,考生要仔細閱讀。

  之所以要讀透高校錄取規則,這裏說的是要“仔細”閱讀,是因爲許多文字,不仔細琢磨,容易被忽略。也就是這裏要談的細節問題。

  高校《招生章程》“錄取規則”中,就有許多值得注意的細節問題,考生稍不注意,就會被忽略。我們仔細剖析《招生章程》,希望在新一年的填報中,引起廣大考生的注意:

  (1)平行志願的低投檔比例或“不退檔”承諾

  閱讀高校《招生章程》的“錄取規則”裏,要明確調檔比例。如平行志願的調檔比例,一般都在高校招生計劃的105%左右。但也有高校提出只按該校招生計劃數的100%調檔。

  不要以爲調檔比例只是院校和省級招辦的事情。其實從高校明確提出的調檔比例中,可以讀出一些對考生非常有用的信息:如投檔比例100%,,則意味著零退檔,只要願意服從調劑,身體不受限。這個信息對考生來說是非常重要的信息,因爲平行志願投檔後如被退檔,則只有等待征求志願或進入下一批次。

  (2)梯度志願第一志願錄取滿額,也錄取非第一志願考生

  對于傳統的"順序志願"投檔錄取模式的省份來說,一般高校只有在第一志願生源不足時,才接收非第一志願考生,但也有一些高校在生源充足的情況下,接收非第一志願考生。

  (3)錄取條件或要求

  當然,"錄取規則"裏,更多的是一些限制性要求。有關限制性要求,多是針對部分專業或部分身體受限考生。但也有一些院校提出了"超寬"限制要求,也就是限制面比較大。

  (4)專業學制的"不三不四"

  除醫學類本科專業爲五年外,一般本科專業爲四年,但卻有不少非醫學本科專業"不四"。一些院校在《招生章程》裏會有特別說明,或在《招生計劃》會有備注。如學制一般5年的專業有建築學、城市規劃、景觀建築設計等。

  二、摸清學校底細

  報考大學,請先看清楚具體專業和合並情況,不能夠單單看學校的簡介,很多高校出于招生的需要,刻意隱瞞了一些事實。如果報考之前不慎重,等去了再後悔,實在令人惋惜。更別說各學校之間的相互比較、分出優劣了。而如今正是信息時代,各種資料滿天飛,各種消息撲面而來,真僞難辨,對錯不知。由于廣大考生及家長不是專業人士,既沒有時間也沒有精力,要想在不長的時間內了解情況並作出正確的選擇,完成高考志願填報,就要注意方法的科學性,資料的全面性、多樣性、客觀性,以及其可比性,也就是說各種資料進行對比,必須具有可比的條件,符合對比的要求,不然不是沒有意義,就是作用不大,甚至會有副作用。下面我們了解一些可供參考的信息。 

  1、“985”高校

  “985”大學應該說是重點中的重點,國家竭盡全力扶持這些高校,無論從財力還是從人力上都給予了最大的支持。考入這樣的高校,會“身價”倍增,也會前途無量。

  2、211工程”高校

  “211工程”大學應該算是上是大家眼中認可最早的重點大學了。這種高度認可也對高校的發展帶來了無限的契機,同時也給學生無限的可能。一般來說,“985”和“211”工程院校都是在本科提前批或者是第一批錄取,分數比較高,有實力的同學可以重點考慮。

  報考建議:如果要報考一個最好的中國高校,可以“985”順序來報考,如果分數不夠這些學校,可以考慮非“985”和“211”高校,同時考慮學校所在地城市。

  當然,學習成績好的同學也可以挑選一些雖然不在兩個名單中,但是仍然出色的專業高校,如軍事院校、中戲、中央美院、外交學院等。或者幹脆一點,直接去中國香港、澳門的大學讀書。

  三、參考全國大學的國家重點學科 

  需要明確指出的是全國大學一級學科排名和國家重點學科的分布情況對報考研究生作用非常大,只需“對號入座”就可以了,而對于高考生就不完全如此了,由于全國大學一級學科排名和國家重點學科是根據研究生學科、專業目錄進行的,而本科生的專業目錄與研究生學科、專業目錄相比有較大的不同,不是一一對應的關系,故而不能簡單地完全“對號入座”,但也不是說完全沒有"對號入座"的,具有非常高的參考可用價值是無疑的。

  四、理性參考各類“大學排行榜”

   各種“大學排名榜”的出現,是一種社會進步的表現。盡管目前國內關于高校的排名榜很多,排名的依據和參照因素不盡相同,調查的範圍大小不一,因此有些“大學排名榜”不免失之科學和客觀。對高考考生來說,如果能夠正確看待各種排行榜和理解它們的意義,對于填報志願也有很大的幫助。

  那麽,考生和家長究竟該如何理性看待高校排行榜呢?某高校招生辦主任表示,大學排名可以作爲考生填報志願的參考資料,但不應過分迷信。“由社會機構推出的各種大學排行榜公信度不高,而目前又沒有官方制訂的排行榜。因此,考生在選擇學校時應該首先想到的是,各個學校都有自己的特色,光看排名或許能夠對學校的辦學層次有大致了解,但名次相近的大學之間的排序不一定客觀。建議考生和家長可以這麽看:比如1-10名,應該比30-40名好,以此類推,圈定一個選擇的範圍。這樣相對來說,就比較合理。”

選擇適合自己的大學

  一、考生如何選擇心儀的大學

  (1)了解大學的真實情況

   全面了解學校各方面的情況。如學校的辦學曆史、發展過程,是屬于本科一批還是本科二批招生,是否屬于"985工程"、"211工程"院校,學校的強勢學科、特色專業有哪些,是否有重點學科,師資力量如何(院士、長江學者、教授的水平和數量等),總體就業率怎樣,保送研究生或考研錄取的比例如何,文理科的均衡情況怎樣,等等。

  (2)尋找適合自己的大學

  要考慮兩點:第一個是由考生平時的學習情況、高考考分情況、思想品德情況、身體健康狀況、家庭經濟情況、其他情況等組成的自身競爭實力。無論哪個要素出現了缺陷,都會影響考生的整體競爭實力。第二個是學校的競爭實力。這雖然不是學校的綜合排名,但是以綜合排名爲基礎的,最終會反映到學校的錄取分數線上。最好掌握學校3-5年的錄取分數線的基礎上,再准確判斷並預測學校2010年的錄取分數線。

  (3)所選的大學要有梯度

  有的考生在志願填報表上,只報了1所或者2所學校。我國的現行招生政策是,前一批次的落榜一般不會影響後一批次的錄取,院校錄取到哪個批次就依據哪個批次所填報的志願。提前批次錄取的最大好處是增加了一次錄取機會。對于本科第一、二、三批的考生,尤其是第一批次的考生,一定要知道"不報白不報,報了不白報"的招生錄取規則。對于後續批次志願,如果你不報,就浪費了一次或幾次可能被錄取的機會。高招報考中出乎考生與家長意料之外的事是經常發生的,不要以爲自己分數高,就一定會在第一批次錄取,而忽略後續批次志願的填報。

  (4)不能過于依戀大城市

  大家都向往北京、上海、廣州等發達地區的重點院校,這是人之常情,可以理解。但是如果你要選擇這些地方的學校,一定要根據自己的競爭實力。自身競爭力很強的考生,當然可以選擇報考這些經濟發達地區的名牌院校和強勢專業、熱門專業,但這畢竟只是每年考生中很少的一部分。其他廣大考生,則應將報考目光投向地方普通高校,在志願填報中更加注重學校的辦學特色以及教學水平。不能別人報哪裏,你就跟著報哪裏,要注重個性化的選擇。

  (5)第一志願很關鍵

  許多考生及家長名校情結很重,一心想進名校。高考志願填報最關鍵、最核心、最重要的,是所報志願尤其是第一志願能否抛檔、能否錄取。因爲重點名校的第一志願錄取率一般都在百分之百,要一矢中的。如果你冒險搏高,不留余地,就會導致風險很大。如果將所選擇的學校適當下降一個檔次,還可將所選擇的專業適當上升一個檔次。

  二、各層次不同類別的大學對考生的錄取要求

  由于招生院校層次、類別不同,各層次的院校招生錄取又具有不同的特點。例如公安院校、部隊院校、國防生招生要進行面試,其政審和身體條件的要求也較嚴格;外經、外貿、旅遊等專業對考生的身高、相貌以及外語要求相對高些;有些高校特別是一些重點院校或熱門院校設置有分數級差,即第二志願的考生要將高考成績總分扣除若幹分數後,才與第一志願的考生一起排隊安排錄取,有的高校分數級差達50分;許多工科專業不招收色盲、色弱考生。普通高校按培養層次分本科和專科;在本科院校中又有重點院校和一般本科院校之分,一般本科院校又有二本和三本之分;從類別上分有綜合性大學、理工類院校、師範院校、軍事院校等。不同層次、不同類別的院校,其招生錄取新生的要求是不同的。因此,在填報志願前,必須全面了解高校招生的要求。

  (1)聲譽較高大學要求

  聲譽較高的大學在師資力量、設備條件、學術水平、科研能力等方面在全國同行業居于領先地位,招生的要求和特點是:強調第一志願,注重高考總分與相關科目成績,重視學科競賽獲獎者、科技發明獎獲得者和專項特長者。

  (2)綜合性大學要求

  綜合性大學是指理、文、外等學科比較齊全的普通高校。國家教育部所屬綜合性大學有清華大學、北京大學等大學,另外還有省屬綜合性大學。由于綜合性大學學科門類齊全、招生專業多,所以,在錄取新生時成績跨度大,專業之間錄取情況不去平衡,每年各專業錄取分數相差有的高達幾十分。在錄取中按第一志願生源多的專業錄滿後,應慎重填寫"專業服從分配",這樣可提高被錄取到所報志願院校的幾率。

  (3)理工類院校要求

  理工類院校是我國普通高校中專業和招生錄取數量、門類最多的一類高校。在理工類院校中,分爲理科類和工科類專業。工科類院校與理科院校相比,對考生身體條件或健康狀況要求偏高,工科許多專業是不招色弱、色盲考生的。

  (4)農、林、水類院校要求

  農、林、水類院校在招生錄取中較爲重視考生專業志願。隨著高校的發展,目前一些農、林、水院校已經全面向綜合性大學邁進,專業結構越來越合理。對第一志願報考農、林、水類院校的考生,只要成績達到錄取最低控制分數線,一般會一次性地將檔案發給院校審閱錄取,考生第一志願選報這類院校,錄取率一般高于其他院校,較容易選擇自己喜歡的專業。

  (5)財經類院校要求

   財經類院校及專業比較熱門,錄取新生成績比較高,相關科目側重于語文、數學、外語。有些"熱門"專業的錄取分數線往往比重點院校分數線還要高。但由于近年的財會、金融、貿易等專業畢業生就業不太理想,這類專業中有些已逐漸由"熱"轉"冷"。

  (6)軍事院校(含國防生)要求

  軍事院校(含國防生)擔負著爲我國國防現代化培養中、高級專門人才的任務。其招生的特點是:①招生對象是20周歲以下的應屆高中畢業生;女生的比例一般不超過15%,甚至不招女生。②實行提前錄取。已被軍事院校錄取的考生,不能再參加地方院校錄取;未被錄取的考生,仍按地方院校志願順序參加錄取。③政治思想品德考核和政審嚴格。要求考生本人政治思想品德表現良好,同時對考生家庭成員及社會主要關系須進行政治審查。④體檢要求嚴格。按照《軍隊院校招收學員體格檢查標准》檢查,確定考生身體狀況是否合格,標准比普通高校招生體檢標准要求更高。

  (7) 特殊院校要求

  有一些院校培養目標有其特殊性,因而對招生對象的政治條件提出特殊的要求。如軍事、公安、政治、海關、國防等涉及國家機密、軍事、法律方面的院校或專業,除按普通院校的政治思想品德考核標准進行政審外,在政治態度、組織紀律、思想品德等方賣弄還要達到一定的要求。對于獲地區(市)級以上表彰的優秀學生幹部和三好學生,院校都非常重視對他們的錄取。但作爲考生,應結合自身諸方面的條件,不要過高的估計自己,否則,盡管是優秀學生幹部、三好學生也可能落選。在政治思想品德方面有突出事迹,受省級以上表彰獎勵的學生,普通高校都會優先錄取,這類考生可選擇對思想品德方面要求高一些的院校或專業。

快速識別高校

  不少考生和家長在填報高考志願時,被一些大學的名字搞得雲裏霧裏,一是面對名目繁多、名稱相似的學校不知校址究竟在哪裏;二是從一些看似氣派、實則模棱兩可的校名中看不出到底辦學方向是什麽,特色、“家底”不清晰,倒好象什麽都行、什麽都強的“大雜家”;三是魚目混珠、良莠不齊,許多“後生”之輩混同在一些曆史悠久、底蘊深厚的老牌名校中,掩蓋了其辦學曆史和應有的本來面目,以“次”充好者有之,“招搖撞騙”者有之……致使一些考生和家長靠猜測憑感覺來選擇,或僅憑學校的地理位置和看似好聽的名字來填報,實際上已步入了大學“變名”的誤區,被錄取後深感後悔或直覺上當者不計其數。……對此,有必要撩去一些大學的“美名”面紗,還它一個真實,給考生以正確引導。

  清晰把握高校曆史沿革和變化發展的曆史,有助于我們我們指導自己的志願填報。廣大考生和家長在志願填報的過程中,一定要把握要清晰了解自己所報學校的實力,在了解的基礎上,有的放矢。

選專業需考慮的因素

  專業無所謂好壞,只要考生感興趣,符合自己的個性特點,能夠發揮其所長的專業,就是適合考生的好專業。如果單從就業的角度去選擇專業,學習動力和工作熱情就不會很高,也很難在這個行業做出成績。考生選擇的專業要盡可能體現自己的優勢,這樣才能如魚得水,不僅學習過程較爲輕松,還有利于以後的職業發展。相反,則可能導致因爲對所選專業沒有興趣,學起來不認真,半路辍學或者即使勉強畢業,在未來的職業發展上也是表現平平。例如,對數字不“感冒”的考生如果選擇了會計、金融等對數學要求較高的專業,學習過程可能就比較吃力,畢業後從事這方面工作的意願也不大。

  三百六十行,行行出狀元。不論考生根據自己的個人情況選擇了什麽專業,只要學好了,都是有前途的。其實各行都缺人才,但不缺人力。有些媒體公布了一些薪酬誘人的職業,比如同聲傳譯、保險精算師。選擇專業不能只盯著這些職業光鮮的薪水,要理性了解這些職業的另一面。就同聲傳譯來說,雖然學習外語專業的學生很多,但是否能達到同聲傳譯的水平,不僅要靠考生的天分,更多的是持久的實踐和積累。對于精算師,要求就更高,一個業務覆蓋全國範圍的保險公司,可能公司總部只需要幾位精算師就夠了。

  是否應該關注受鼓勵的專業?

  对于许多“热门“学校、“热门”专业,像前两年的经济和计算机类,的确是这样一种情况 ,报考人数非常多,招生人数有限,便造成了许多考生落榜。同时,有许多学校、专业,每年招生人数较多,报考人数却非常少。过去如农业、林业、水利、地质、矿 业、石油和师范类便属于这种情况,纵观历史,横看世界,每一个国家综合国力的提高,不仅仅需要某几个专业的人才,她需要的是各个方面,各个专业有用的人才。我们国家的发展,需要的不是一行一业的状元,而是各行各业, 三百六十行的状元。(农业、林业、地质、矿业、水利、石油、师范,每一类专业的人才对 于我国的国民经济发展都起到举足轻重的作用。我们国家大力鼓励广大考生踊跃报考这几类学校,这类学校师资较好,考生上线率高,录取容易。建议踊跃地报考受鼓励的学校和专业。

  “熱門專業“一般指哪些專業?

  招生中的“熱門專業“並不是某個專業實力高低的劃分,“熱“或“冷“只取決于填報的人數,不是專業好壞之分。

  理性地看待專業的冷與熱

  要著眼長遠,不要僅憑目前某些專業受當時特殊經濟社會環境影響而放棄填報。更不要趕時髦選擇目前“大家都說還不錯”的專業,因爲今天的熱門專業可能就是4年後的冷門專業,反過來也是有可能的。

選擇適合自己的專業

  你的性格是外向還是內向?你喜歡機械發明還是詩詞歌賦?你的理想和抱負是什麽,是IT精英,商業老板,亦或是自由的攝影師?熱衷于籃球、爬山這樣的集體活動,還是更惬意于獨自一人沈浸在文學的海洋或者寂靜的湖邊?

  作爲每個考生而言,都要認真了解自己,因爲你的這些選擇會關系到你的未來。

  興趣、性格是專業選擇的首要參考標准

  確定興趣選專業,是填報高考志願的前提。你的興趣在哪方面,你認爲自己是什麽性格類型的,知道了自己的性格分類,你就可以進行有針對性的篩選專業了。

  一般來說,外向的人更適合選擇能夠充分發揮自己行動能力和積極性的專業,例如管理、法律、經濟、市場營銷等;內向的人更適合選擇能夠發揮自己的計劃性、敏感性、邏輯性的職業,例如研發人員、會計、技術人員等。

  美國著名的心理學家、職業理論專家霍蘭德提出的職業性向理論,是把人格分成六大類。即研究型(Investigative)、藝術型(Artistic)、現實型(Realistic)、社會型(Social)、企業型(Enterprising)和常規型(Conventional)。

  而職業環境也可以分成相應的同樣名稱的六大類。人格與職業環境的匹配是形成職業滿意度、成就感的基礎,如果一個人的人格類型與職業環境類型都屬于同一個類型,那麽他的職業滿意度和成就感就會高些。

如何預估高校今年的分數線

  对高校今年录取分数的判断,专家建议用录取线差来表示。比如这个院校在一本录取,属于一本院校,它今年的录取分数可能比一本线高出多少分,我们以什么为依据呢?应该根据往年的情况来分析,所以我建议要分别计算一下往年这所高校的分数线差是多少?找3年、5年的分数看一下。 第二个,对于这个院校往年录取线差的稳定性进行判断。比如说2008年录取线差高出一本线50分,2007年高出一本线80分,2006年高处一本线70分,有一个波动,这个波动越小他们互相之间差值越小,这就说明它越平稳,所以我们选择院校应该选择录取院校比较稳定的院校,尤其是第一志願選擇这样的院校,这样会更有把握。

  有錄取線差了,我們對穩定性也有判斷了,報考的時候我們還要留有一定的余地,保險的空間,假設錄取線差很穩定,08年高出一本線50分,07年高出一本線55分,06年高出一本線53分,即使這樣,那麽我們也要留一定的余地,今年你報考它應該在它平均錄取線差的基礎上加上10分或者15分,留一定的保險空間,這樣才能保證最大限度錄取。即使今年發生一點小的波動也可以保證我們被錄取。

  供大家參考,但這項工作我建議各位考生要做一下,一定要按照定量分析的方法去做基本的分析。然後再進行其他的定性判斷和綜合考慮,這樣會更把握。

  相對于平均分,錄取線差更具參考價值,而且是高考填報志願的重要參考依據,所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數與其在所在招生批次錄取控制分數線的差值,中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別,造成各個院校各年度的錄取分數可能發生較大的變化。但是通過大量的統計和分析,我們發現,對多數院校來說,盡管錄取分數波動較大,但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差:

  某年錄取線差=當年平均錄取分數-當年相應批次控制分數線

  下面以某重點大學在北京招生情況爲例,計算錄取線差如下:

  例:某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例:

  平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

  很顯然,根據往年的情況來看,報考此大學平均需要65分的線差,最高的年份需要70分的線差。爲保險起見,報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間,建議考生至少要留10分以上的余地。

結合考生實際情況報志願

  志願是考生志向與意願的體現,是考生對今後學習、工作的自我設計,因此填報志願必須理智。合理的志願才是合適的,合適的志願才是好的志願。

  怎樣才算是合適的志願——適合你的志向、適合你的興趣、適合你的分數、適合你家庭的經濟實力和適合你自身的條件。

  (一)个人志向突出 兼顾现实环境

  理想和興趣是激發人生奮鬥的動力,也是事業成功不可缺少的條件!只有明確自己的志向,才能合理地選擇自己人生的導航標。

  選擇志願時要首先考慮興趣愛好,做出第一次篩選。但是也要注意一個人感興趣的東西未必適合他去從事,只有對適合自己做的事情有興趣的人,才能勝任他所從事的學習和工作。

  在選擇志願時,考生一方面要根據自己的特點、興趣和志向,明確職業發展,並以此來選擇學校和專業類別。另一方面,在填報志願時又不能局限于某一學校或專業,要放開視野,做長久打算把自己的志向和願望同社會的需求、就業的現狀融合,把理想和現實結合起來,避免脫離實際。

  (二)综合估测分数 准确定位

  篩選專業之後就要給自己恰當定位。只有位置找的准,志願才能填的恰如其分,合理利用每一分。高考錄取中,考試成績的好壞起著決定性作用。

  "准確定位"是考生填報志願當中一個非常關鍵的問題,它是准確填報志願的前提。對于考前估分和考後估分的考生而言,更需要考生找准自己在全省考生中的位置。

  讓高考分數和高考志願默契配合,聯手出擊,你才能笑傲高考,叩響理想高校的大門。

  (三)攀高与稳妥 眼前与未来

  有些考生平時成績不錯,高考也發揮正常,考分可達重點線,但一味追求穩妥,在選擇志願時過于保守,不敢報重點學校,失去了上更好大學的機會。其實,沒有實力的盲目攀高固然不可取,但是相信經過努力可以達到的目標就應該去爭取,例如實行順序志願填報方式地區的考生,明智的做法應該是第一志願將目標定在實力夠得著的學校,第二志願鎖定在一志願萬一失手後,有把握被錄取的學校。

  另外,在選擇專業時考慮畢業後的就業難易和發展前景是很自然的,但是一定要從發展的眼光看,因爲現在選擇的專業志願,其就業和發展情況要等四年之後才見分曉。眼前畢業生就業緊俏的專業四年後也許仍然緊俏,也許趨冷;相反的,目前就業較難的專業,隨著經濟的發展,四年後畢業生就業會變得緊俏。因此考生在選擇專業志願時一定要著眼未來。

  (四)考虑身体素质 家庭经济状况

   了解《體檢標准》,以及考生身體狀況有無限報的專業。這主要是對報考中職類學校的考生。一些中專職校、技校對學生的身體素質作了相應的規定,如視力、身高、有無疾病等,如果不符合條件,根本不會把考生志願投檔。

  了解哪些院校在政審方面對考生家庭成員及社會關系有些特殊的限制性條件,還要考慮經濟狀況,如一些三本院校的收費標准相對較高,個別專業的收費也是有差距的;另外是否有深造和出國留學的打算,這也關系到考生對學校實力的選擇;

  填報志願是一個系統的任務,要結合院校曆年錄取線、考生分數、興趣專業、職業發展等因素綜合考慮,實事求是,一切從實際出發、從自我出發,選擇專屬于你的志願組合,讓你的志願填報更完美更占優勢。

順序志願的填報技巧

  所謂“順序志願”就是按“志願+分數”投檔。在一個批次的錄取過程中,對學校而言,所有學校只能同時同步錄取同一順序志願的考生;對考生而言,則是所有在某一批次分數線以上的考生在同一個時間內只能是同一順序的志願被檢索投檔。這種投檔辦法的第一步是對所有批次分數線上的考生按其第一志願投檔,投檔後所有考生的第一志願學校都必須返回確切的投檔結果(包括被學校錄取、退檔、分數未達學校提檔線沒能投出)後,第二步再將所有未錄考生重新彙總,然後再同時分別投向他們所報的第二志願學校,也就是在第一志願學校錄取完成後再進行第二志願的投檔,同時同步按志願順序投檔錄取,依次直至本批次3~4個志願錄取結束。

  按“順序志願”實際上就是按“志願+分數”投檔,遊戲規則明確,最大限度地保證了程序公平。但問題也是顯而易見的:首先是強化了志願的作用,因爲是先按志願分別排隊,考生能否被所報志願錄取,不完全取決于考試成績,實際上是取決于與自己分數大體相當的其他考生的志願,如考生志願一旦紮堆,學校提檔線會大幅提高,轉而次年又可能大幅下降,使得考生填報志願,尤其是第一志願的填報有一定的偶然性,甚至不失博弈色彩;再者就是如果考生未被第一志願錄取,當填報的第2志願的學校已經錄滿其他第1志願的考生時,該生最後的錄取結果可能使他感到很大的心理落差。實行這種錄取投檔辦法的省份已經較少。

  對于實行按“順序志願”(即“志願+分數”)錄取投檔辦法省份的考生,在填報志願時要注意以下問題。

  第一志願是關鍵

  從“技術和分數”的角度看,如果考生選報的第一志願學校在該省近2~3年錄取分數大體穩定,則考生分數最好達到該校上年度錄取分數範圍的中間段才較有把握,而且專業也有一定選擇余地,如果僅僅達到分數範圍的下端,選報時則要慎重。如果考生選報的學校近2~3年在該省錄取分數“忽高忽低”,則考生分數最好達到其錄取分數範圍的上端,才較有把握。從錄取結束後考生的心理狀態看,學校報低了,但專業更容易滿足,特別是對于錄取到一般本科及高職院校來講,在就業壓力較大時專業尤顯重要,因此這樣的錄取結果只是“小遺憾”;如果志願報高了,第一志願學校未能如願則最後的錄取結果可能是“大遺憾”。

  第二志願應是“保底”志願

  按照“順序志願”的投檔辦法,考生填報的第2志願學校必須是第1志願生源不足的學校,絕不能覺得自己的分數比該校上年實際錄取分數高出很多就可將該校做爲第2志願學校。因爲有不少學校雖然錄取分數在批次內不是很高,但第1志願生源充沛,錄取的基本都是第1志願考生。那麽如何判定一所學校上年錄取的學生第1、第2志願學生各占多少比例呢?有的省市提供了詳盡的錄取統計資料,可以查到,有的省市的錄取統計資料只是給出了各校錄取分數,並未給出分志願順序的錄取人數,這時就要直接咨詢學校了。只有將第1志願生源不足的學校做爲自己的第2志願學校才有可能被錄取,才能“保底”。目前實行這種投檔辦法的省份,一般而言,第1志願錄取率可達75%左右,第2志願錄取率可達15%左右,第2志願錄取完成後總體上計劃可完成90%以上,因此,考生應將第2志願定位在自己可接受的最後的“保底”志願,在“可能”被錄取的學校中慎重選擇。一旦前兩個志願未能錄取,甚至分數高出批次線不少,盡管錄取不應有什麽問題,但最後的錄取結果可能會很不“如意”

  志願間及批次間的填報策略

  在一個批次內,如果可選報的第1志願學校,從上2年實際錄取分數看,只有50~60%的把握,則一定要報好第2志願,選擇第1志願生源不足的並且是自己可以接受的學校做爲第2志願,才有可能被錄取,也才有可能得以“保底”。如果找不到很合適自己的第2志願學校,則不如第1志願就選擇有70~80%錄取把握的學校。至于批次間的填報策略,主要指分數達到本科重點(一表)線以上不多,填報重點批次院校也可以適當“高報”,選擇只有50%把握的學校作爲第1甚至第2志願,如不能錄取,則放棄重點批次,(不服從調劑,甚至不填滿一批志願),用相對較高的分數到二批本科選擇自己理想的學校做爲第1志願。

  順序志願的填報一定要堅持"志願優先、遵循分數"的原則,重視院校、專業之間的梯度,處理好各批次志願之間的關系,重視第一志願,同時也要兼顧二、三志願的搭配,爲自己贏得更多被錄取的機會。

平行志願的填報技巧

  平行志願也有自然順序

  一是志願並列,考生所填報的多個院校志願屬于並列關系,即在同一投檔時間段,考生所填院校均有可能被檢索;

  二是分數優先,在檢索考生填報的院校志願前,首先要將所有考生分文史、理工類按投檔分(高考總分加政策照顧分)從高分到低分進行位次排列,投檔檢索時,先從最高位次考生志願檢索,再依次檢索以後位次的考生志願;

  三是遵循志願,考生所填報的多個院校志願雖然屬于並列關系但是院校志願欄目之間仍有自然排列順序,檢索時,是按考生填報排列的院校順序依次進行的,當考生的投檔分符合首先被檢索到的院校投檔線時,該生即投到該院校,由高校擇優錄取,考生檔案一旦投出,即不再檢索該生的其它志願;

  四是一輪投檔,因考生所填報的志願是平行的,故投檔檢索只能進行一輪,如果考生因幾個平行志願均未滿足院校條件而未被投檔,或投檔後由于某種客觀原因被退檔時,可以參加同批次征求志願或下一批次的投檔檢索。

  需要提醒考生的是:“平行志願”不是“平等志願”也不是“平行錄取”。考生填報的平行志願有自然順序,並不是只要成績達到所填報的4個平行志願院校錄取條件,就可能會被4所平行志願院校同時錄取。而是只要考生檔案投到一所志願高校後,其他志願就不再檢索,對每個考生而言投檔錄取機會仍然只有一次。

  一個位次對應一個考生

  考生的投檔分是考生高考成績總分加上固定的政策性照顧加分後的分數(是判斷考生是否向高校投檔的基本依據)。比如,某考生高考總分是590分,如果他是省優秀學生,按我省政策,他可以享受20分政策性照顧加分,他的投檔分就是610分。

  位次是考生的投档分在文史类或理工类排序中所处的具体位置。平行志愿是从高分到低分对考生逐个检索,当遇到同科类同批次同分考生时,计算机是无法判断先检索谁后检索谁,因此必须分科类对同分考生按照事先确定的排序规则排出一个位次,一個位次對應一個考生。位次是惟一的,计算机可以按位次对考生逐个检索。

  那麽平行志願是不是只對高分考生有利呢?省高招辦專業人士指出,平行志願投檔錄取模式的意義在于,它對于不同批次不同分數的考生都增加了選擇面,每個考生可以同時填上幾所梯度層次的高校,特別是每一批次都有其相對高分考生,選擇面和受益面更明顯,因此平行志願對高分考生有利的同時,也一樣增加了其他考生的投檔機會。

  平行志願風險注意規避

  目前平行志願仍有一些風險,需要引起考生和家長的重視。

  由于平行志願投檔錄取模式是采取一次性投出,一輪投檔後不可能補投。考生被投檔後,如果成績相對較低、專業不服從調劑、不符合特殊專業的體檢要求、不符合某些專業的單科成績要求等,高校就可能將檔案退回。而一旦出現退檔,考生只有參加征求志願填報或下一批次錄取。

  同時,考生定位不恰當、志願梯度不合適也是造成落榜的重要因素。如考生填報的4個平行志願都過高,投檔分未能達到院校的投檔線,考生檔案就不可能被投出。如果考生填報的平行志願之間沒有適當的“梯度”,則該考生被投檔的機會將大爲減少,相當于自己把原有的4次機會變成一次機會,那樣變成了如果A志願不能投出,而B、C等後續平行志願院校比A志願院校要求還高,則後面的平行志願顯然也都無法投檔。

  把握順序記住參考口訣

  從理論上講,實行平行志願後,幾所好大學可以同時填報了,但考生和家長必須注意順序。因爲平行志願投檔,是按考生平行志願所列各院校的先後順序依次檢索的,一旦符合條件,檔案即投向先檢索的高校。如果平行志願的順序不合理或所填報院校近年錄取分數線相對于自己的分數均較高,也可能導致考生與較好院校失之交臂,甚至無法出檔。

  如何把握好“平行志願”之間的順序?請家長和考生記住參考“口訣”——沖一沖、穩一穩、保一保、墊一墊。即把握好沖、穩、保、墊之間的梯度關系。

  在填報平行志願時,考生不妨將自己有希望“跳一跳”夠得著的理想學校作爲志願A,將符合自己成績水平的“對口”學校作爲志願B,志願C填一所“保守”學校,志願D則填“墊底”學校。這樣的話,幾所學校就形成了梯度配置的順序,可避免“高分低就”帶來的懊悔,也防萬一沒達到較好院校的投檔分,也有相應的院校可讀,不至于落到低批次院校或落榜。

  不過,要注意的是,“沖一沖”要慎重,要有一定把握,而不是盲目亂沖。

謹慎對待“服從調劑”

  在考生志願信息卡上,每一批次的志願欄後面都有“服從”欄。設置該欄,是爲了增加部分考生被錄取的機會。考生當然希望按志願錄取,但是由于受信息材料、預測、決策方法等因素的限制,有的考生會把志願報得較高,有的考生則處理不好志願之間的“梯度”關系,以致第一和兩個並列的志願相繼落空。“服從”二字絕對不可忽視,特別是對競爭能力較差的考生,更是如此,“服從”二字,有時比第二、第三志願錄取幾率還高。

  (一) 服从调剂的意义

  服從”欄報考兩層意思:一是“學校服從”,當所填的各個志願學校都未錄取你時,是否同意調配到其他院校;二是“專業服從”,當你的檔案被某所大學調入後,所填的各個專業均未錄取時,你是否同意調配到其他系科學習。考生如果確認“服從分配”,則一方面自己增加了被錄取的機會,另一方面接受了必須按調配入學的義務,極可能調劑錄取的學校或專業與報考初衷相差甚遠,要有心理准備。填了服從就會按服從在缺額的招生計劃中優先調配比較好的學校或專業。服從調配者一旦被錄取,就必須到錄取你的院校就讀,否則,會影響國家招生計劃的完成。因此,對于這一欄目,考生既要充分重視,又要慎重對待,表態具體明確。

  院校調劑:加大同批次錄取的機率

  院校調劑,簡單的說就是志願未被錄取而主動或者被動的接受調劑到其它學校,一般情況下,在你志願未被錄取你選擇了服從調劑後,調劑的過程都是院校和相關教育部門完成,然後把調劑的結果通知你。

  專業調劑:錄取的另一條"保險帶"

  專業調劑也稱“專業服從”,是指招生學校在錄取時對某些專業錄取滿額,將剩余考生向有空額的專業調撥。對于考生而言,是否在所報專業已錄滿額情況下,願意被調劑到其他專業。

  “服從專業調劑”擴大了考生本人的錄取機會。當考生檔案調入某大學後,由于名額所限未被所報專業錄取時,若考生“服從專業調劑”,自然擴大了本人被錄取的機會。因此,每個考生都應慎重對待。是否“服從專業調劑”必須明確表態,不可含糊不清,也不可空著此欄不填。凡“空白”者,均作爲“不服從專業調劑”對待。若“服從專業調劑”,希望考生具體寫明服從哪些專業或哪類專業,或除哪些專業以外其他任何專業的調配。

  對于“服從調劑”,建議考生謹慎進行選擇,“調劑”能夠加大考生的錄取機會,但是一定要根據自身的實際情況出發,做出合理的抉擇。

  (二) “服从”填报注意事项

  “服從”欄填寫應注意三點:

  1,填寫“是否服從”欄目不可含糊不清,要明確表態,也不可空著不填,凡“空白”將按不服從分對待。

  2,填寫要具體,寫明服從哪些學校,哪些專業,可以按自己意願多寫幾個具體專業。這樣填,有關專業的招生人員容易下決心。

  3,有範圍的表態,可填報從除哪類院校或除哪些專業之外的任何專業。

  多一種選擇多一個機會,理性和理智是填報高考志願的兩大法寶。在人生重大選擇的十字路口,碰運氣、賭命運的做法是不可取的,“服從”與“不服從”只一字之差,本無對錯之分,重要的是填之有據,適合自己,才不至于後悔和遺憾。